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Neurociencia - De la neurona a la mente

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Luis María Zieher.

LM Zieher //

LM Zieher // Neurociencia. De la neurona a la mente. sinápticos. - Células nerviosas: morfología e imagenología funcional tridimensional de las células, registros electrofisiológicos de los patrones de descarga de los potenciales de acción y corrientes de membrana. - Regiones específicas: citoarquitectura de las capas y columnas funcionales, localización de los receptores para los distintos neurotransmisores, mapas anatómicos, fisiológicos y metabólicos. - Sistemas distributivos: las redes neuronales estudiadas con procedimientos electrofisiológicos, imagenológicos y de histoquímica funcional. Este nivel conforma lo que en la actualidad se designa como nivel conectómico. - Conducta: cuantificación de las performances conductuales con procedimientos de monitoreo en vídeo y testeo de fármacos. Si bien estos niveles se refieren esencialmente a la investigación experimental, también tienen su correspondiente correlato en la investigación clínica y la aplicación terapéutica de distintos procedimientos farmacológicos, psicoterápicos, neuroquirúrgicos, entre otros (Zieher et al., 1991). Los sistemas dinámicos no lineales y el procesamiento de información por el SNC La resistencia es una medida de cuánto cambia un sistema bajo efecto de una perturbación. Si el sistema cambia significativamente es “flexible”, lo que marca su capacidad de adaptación al cambio. La resiliencia es una medida de la extensión o grado de recuperación luego de la remoción de la perturbación o fuente del cambio. Los sistemas biológicos tienden a adaptarse (flexibilidad, alto grado de caos) y a recuperarse (resiliencia, alto grado de anticaos). Si el sistema se adapta al cambio o perturbación crónica y la adaptación perdura, es plástico, propiedad fundamental del tejido nervioso en sus distintos niveles de organización. De ahí que la neuroplasticidad incrementa la resiliencia, y el sistema flexible es más resistente: tolera mejor el cambio. Los fenómenos de plasticidad juegan en los dos sentidos: pueden ser favorables al organismo y su capacidad de adaptación (memoria, aprendizaje, creatividad, etc.) o pueden ser perjudiciales cuando estabilizan una situación patológica (envejecimiento patológico, dolor neuropático, epilepsia, Parkinson, etc.). Muchas propiedades de los sistemas biológicos (Coffey, 1998) como la “creatividad” de los seres humanos no se desarrollan de una manera lineal o continua, sino por un desarrollo “todo o nada” llamado dinámica no lineal que incluye al estudio del caos. Los abruptos cambios que caracterizan a los sistemas “no lineales” se designan propiedades emergentes. En estos sistemas no lineales, pequeños cambios en las condiciones iniciales, por ejemplo la administración de LSD-25 en muy pequeñas dosis pueden tener grandes consecuencias, muchas veces no esperables, en la condición final (alucinaciones visuales). El cerebro exhibe en sus registros de electroencefalograma (EEG) dinámica no lineal: la interacción de billones de neuronas que interactúan por comunicaciones célula-célula forman un “sistema colectivo” que emerge como más que la suma de sus neuronas individuales. Las interacciones neuronales autoorganizadas dentro del cerebro responden al ambiente externo (entorno) formando redes neuronales dinámicas que colectivamente almacenan, procesan y emiten rápidamente grandes canti- 46

LM Zieher // De la neurona a la mente: niveles de acción de los psicofármacos. La integración sistema nervioso central - cuerpo - mente dades de información, lo que se manifiesta entre otros, en la conciencia reflexiva (consciousness) y la creatividad. Las interacciones del entorno con el cuerpo y el cerebro resultan en la autoorganización de redes interactivas que poseen nuevas propiedades colectivas. Si las interacciones entre unidades individuales son muy “fuertes”, la red de procesamiento sistémico es ordenada y rígida, poco apta para responder a las situaciones cambiantes del entorno (demasiado orden). Si las interacciones son demasiado débiles (escaso orden), el sistema tiende a la dispersión y se vuelve desorganizado en su conducta por la falta de retroalimentación entre las unidades. Un sistema dinámico, al revés de los anteriores, varía en el grado de interacción entre las unidades individuales dada la diversidad de las redes colectivas (por ejemplo, las redes neuronales), lo que provee al sistema de plasticidad para adaptarse rápidamente a las situaciones cambiantes del entorno. En conclusión, los sistemas biológicos evolucionan a una unión de orden y aleatoriedad, por lo que se encuentran en el “filo” del caos o en la interfase entre orden y caos (caos y anticaos). La integración mente/cuerpo El problema mente-cuerpo (mind-body) conforma el núcleo central de las discusiones en las ciencias naturales y sociales (Dubrovsky, 1990). A partir de las concepciones del dualismo cartesiano, evidentemente una pseudosolución del problema, una serie de eventos, particularmente en el campo de la neurología, fuerzan a reconsiderar posiciones; en especial, a quienes no consideran al cerebro como el órgano de la mente. Los síndromes de desconexiones parciales o totales dentro o entre los hemisferios cerebrales brindan ejemplos que no “encajan” en las concepciones dualistas. Por ejemplo, los síndromes de alexia sin agrafia, esto es, pacientes capaces de escribir pero incapaces de leer y comprender lo que escribieron. “Los neurofisiólogos se dan cuenta de que el SNC es solo un subsistema de todo el animal -si bien el más interesante de todos- y los psicólogos se dan cuenta de que los animales reales no son cajas negras” (Bunge 1983, 1990). Ello se traduce en una integración que ocurre tanto desde el nivel molecular y celular (la neurona) como desde la conducta, y que las separaciones (paredes al decir de Bunge, 1980) “no se dan en la naturaleza sino en la filosofía y en la teología”. La neurociencia moderna y, particularmente, la década del cerebro que concluyó con el milenio prácticamente han decretado la muerte del dualismo cartesiano. Damasio, en su libro «El error de Descartes- La razón de las emociones» (1996), al describir los mecanismos neurobiológicos de las emociones y la lectura que hace el cerebro de las mismas (sentimientos), considera que el “error de Descartes” es la separación abismal entre el cuerpo y la mente. En este caso, el sentimiento (feeling) no es otra cosa que la lectura que hace el cerebro de la emoción y el tomar conciencia o conocer el sentimiento de dicha emoción. Todo lo cual conforma la conciencia reflexiva de la emoción. Esto es, una parte del procesamiento de la conciencia que hace el cerebro. Estos tres niveles entrelazados de procesamiento descriptos en este caso para las emociones, el procesamiento neurobiológico, la emoción y el sentimiento, valen también para todas las otras actividades mentales que el cerebro procesa. EDITORIAL SCIENS 47

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