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Neurociencia - De la neurona a la mente

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Luis María Zieher.

LM Zieher //

LM Zieher // Neurociencia. De la neurona a la mente. de la actividad cerebral y colaborar en el proceso de binding temporoespacial en un proceso de detección de coincidencias. El rol de la astroglía que conforma más del 70% de la población celular del SNC, sería fundamental para este proceso de propagación de señales a través de redes astrocitarias. El monismo psiconeural emergentista de Bunge Bunge (1980 a,b,c) formula una posición que se define como “monismo psiconeural emergentista” sobre la tesis de que el sistema nervioso es un supersistema compuesto de subsistemas especializados de los cuales “emergen” propiedades que los caracterizan. El origen y el destino final (target) de la experiencia, así como el proceso que los vincula, conforman la manera de estudiar racionalmente la psicología de la conducta, de la cognición o de las experiencias emocionales. Así, cualquier cosa concreta es tanto un sistema como un componente de un sistema. Un ser humano es un componente de varios sistemas sociales y está integrado por un número de macrosistemas (entre otros, el sistema nervioso) compuestos de subsistemas más pequeños: tejidos y órganos, células y componentes subcelulares y moleculares. En esta estructura jerárquica se puede, desde el hombre, “ascender” hasta el sistema mundial (o planetario) o bien “descender” hasta los niveles de subsistemas celulares y sus componentes moleculares o submoleculares. Los sistemas de cualquier nivel dado tienen propiedades en común con sus componentes y otras que no poseen estos últimos: estas son las propiedades emergentes. Así por ejemplo, un sistema neuronal tiene una conectividad inexistente en cada uno de sus componentes. En el esquema de niveles, la mente emerge a partir del nivel cognoscitivo y constituye el output del sistema junto con las salidas somática y visceral. Natura y nurtura Las conductas y los procesos evolutivos se vinculan tanto con los genes (natura) como con el entorno (nurtura) o ambiente (Dubrovsky, 1993). Es totalmente falso y carente de sentido asignar porcentajes y afirmar que, por ejemplo, una conducta A es 40% genética y 60% ambiental. Los factores genéticos y ambientales interactúan para crear una totalidad que es imposible romper o reducir a componentes separados. Fenotipo: todos los aspectos de un organismo que están por debajo o por arriba del material genético. La interacción entre un fenotipo dado de un organismo en función del entorno es una norma de reacción. Norma de reacción: es el mapeo del entorno al fenotipo que es característico de una particular constitución genética. El genotipo no especifica una única dirección o destino de desarrollo sino que especifica una norma de reacción, esto es, una conducta de desarrollo diferente en diferentes entornos. La norma de reacción describe diferencias entre interacciones genotipoentorno. El desarrollo no es solo un proceso cuantitativo sino que involucra transformaciones o transiciones, por ejemplo, entre los procesos sensoriomotores (que aparece antes) y la conducta cognitiva que es posterior. Dos fuerzas que interactúan en el fenotipo determinan las variaciones totales: iguales genes más diferentes ambientes de desarrollo generan fenotipos diferentes. Hay diferentes genotipos con el mismo ambiente de desarrollo en la población promedio. Heredabilidad (H): es la proporción de variabilidad de un trazo en una población dada que es variancia genética: 50

LM Zieher // De la neurona a la mente: niveles de acción de los psicofármacos. La integración sistema nervioso central - cuerpo - mente H= Variancia genética Variancia genética + variancia ambiental Si H = 100%: toda la variancia de la población es genética. Por debajo del 100% aparecen características como la altura, el peso, el volumen, la actividad metabólica y los trazos conductuales. Algunos como el lenguaje hablado específico o la afiliación política o religiosa tienen heredabilidad nula. Es falso que en una heredabilidad alta (90%) es inútil cambiar el entorno porque “el gen determina el trazo”. Un ejemplo lo constituye el síndrome de Down (trisomía del cromosoma XXI), una enfermedad de alta heredabilidad en la que el “ambiente enriquecido” a través de procedimientos psicoterápicos conductuales permite incrementar las capacidades cognitivas defectuosas llevando a una importante modificación de las destrezas motoras y de la sociabilidad en estos chicos portadores de la alteración genética. Familiaridad no es heredabilidad Por ejemplo, las trazas de religión o política entre padres e hijos son familiares, pero no hereditarias. La confusión aparece cuando se califica, por ejemplo, que si un hijo bebe es porque su padre es bebedor (trazo genético). Sin embargo, nadie dice que si padre e hijo son católicos eso está determinado en los genes. Heredabilidad se toma erróneamente como insensibilidad a cambios ambientales y es habitual que se confunda el significado que se le da habitualmente con su fundamento técnico (se confunde cajeros con dinero). Lo peor es la falsa dicotomía entre natura y nurtura como entes separados o separables. Natura y nurtura son formadores del desarrollo inseparables e interactivos. El genotipo es fijo, mientras que el fenotipo se desarrolla y cambia continuamente. El organismo es el resultante de procesos de desarrollo que ocurren en una secuencia histórica de entornos. En cada instante del desarrollo que continúa hasta la muerte la etapa siguiente es consecuencia del estado biológico precedente que incluye tanto los genes como los entornos físicos y sociales en los que se encuentra el individuo. Dubrovsky (1993) concluye: “El primer principio de la genética del desarrollo es que cada organismo es el producto único de la interacción entre genes y entorno en cada etapa de la vida”. Niveles de acción de los psicofármacos Las acciones de los psicofármacos al igual que las de cualquier otro fármaco, se pueden valorar en distintos niveles. Según sea el punto de la cadena de eventos en el cual se efectúa la medición (capacidad de fijación a un receptor especial o binding, activación o inhibición de unidades catalíticas y su repercusión en los niveles de los segundos mensajeros como el AMPc, producción de las respuestas celulares o efecto propiamente dicho y sus consecuencias sobre el organismo entero, etcétera), se tendrán los llamados niveles de acción de fármacos: molecular, celular, tisular, organísmico y sociológico (interacciones entre organismos) (figura 1). Para el caso particular de los psicofármacos Gray, en 1982, postula cuatro niveles: bioquímico, fisiológico, cognoscitivo y psicológico. Si se toma como ejemplo los ansiolíticos de tipo benzodiazepínico pueden distinguirse los niveles que muestra la figura 1. 1. Nivel bioquímico: las benzodiazepinas EDITORIAL SCIENS 51

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psico 69 - nota 1
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