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06 - F Gómez - Octubre 2000

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Vínculos tempranos y su impacto biológico

06 - F Gómez - Octubre

Vínculos tempranos y su impacto biológico Re su men En psi co lo gía ex pe ri men tal los pro ce sos de vín cu los tem pra nos en - tre la ma dre y las crías son ex tre ma da men te com ple jos. En los se - res hu ma nos al in ter ve nir otras va ria bles (so cia les, cul tu ra les, vin - cu la res, etc.) el pro ble ma ad quie re un ni vel su pe rior de com ple ji - dad. Nu me ro sos han si do los au to res que han tra ta do de es tu diar y des cri bir los as pec tos nor ma les, co mo así tam bién aque llos que re sul tan en con se cuen cias de vas ta do ras pa ra el de sa rro llo del in - di vi duo, tan to en un cor to pla zo en el de sa rro llo in fan to ju ve nil, co - mo a lar go pla zo en el adul to. Al plan tear la ex tre ma com ple ji dad, en ten de mos que en la con fi gu ra ción de los mis mos par ti ci pa rán un sin nú me ro de va ria bles per te ne cien tes a di fe ren tes ni ve les: el bio ló gi co, el psi co ló gi co y el so cial. En es te tra ba jo nos li mi ta re - mos a con si de rar 1: los as pec tos bio ló gi cos que po drían in ter ve nir du ran te el pe río do de vi da in trau te ri na, co mo así tam bién du ran te el de sa rro llo pos te rior del in di vi duo, en la cons ti tu ción de aque llas ex pe rien cias vin cu la res tem pra nas nor ma les; y 2: la ma ne ra en que es tas úl ti mas im pac tan so bre la bio lo gía de un in di vi duo, pu dien - do o no ejer cer una ac ción fa vo re ce do ra pa ra un ade cua do neu ro - de sa rro llo. Se ex pli can los po si bles di fe ren tes me ca nis mos neu ro - hor mo na les y neu ro quí mi cos in vo lu cra dos en el de sa rro llo de di fe - ren tes con duc tas ma ter nas. Por úl ti mo, en ten dien do co mo cier tas ex pe rien cias vin cu la res tem pra nas ad ver sas co mo: las pér di das pa - ren ta les, el di vor cio pa ren tal, el aban do no, las con di cio nes anor - ma les de crian za, y el abu so fí si co y/o se xual pue den re per cu tir so - bre el cre ci mien to, el de sa rro llo y la so bre vi da de las den dri tas, axo nes, si nap sis, in ter neu ro nas, neu ro nas y glía; po de mos com - pren der que la pa to lo gía men tal no es el sim ple re sul ta do de la ac - ción de es tre so res pre sen tes (“vi sión sin cró ni ca”), si no que man - tie ne una ín ti ma re la ción con to das aque llas ex pe rien cias de vín - cu lo y de sa rro llo tem pra no (“vi sión dia cró ni ca”) las cua les ten drán una re per cu sión en un ni vel neu ro ló gi co a tra vés de su ca pa ci dad de fa vo re cer el tro fis mo del Sis te ma Ner vio so Cen tral y la con for - ma ción y man te ni mien to de cir cui tos es pe cia li za dos en el pro ce - sa mien to de la me mo ria y el apren di za je lo que se tra du ce en un con jun to de pro pie da des cog ni ti vas, afec ti vas, vin cu la res, etc. que de fi nen la per so na li dad del in di vi duo. Así, son es tas ex pe rien cias las que po drán cons truir la ma triz ne ce sa ria pa ra el de sa rro llo de pos te rio res de sór de nes psi co pa to ló gi cos. Se to ma co mo mo de lo clí ni co de es tu dio la re la ción en tre ex pe rien cias vin cu la res tem pra - nas y el tras tor no lí mi te de la per so na li dad. Pa la bras Cla ve • vín cu lo tem pra no • con duc ta ma ter na • ex pe rien cias tem pra nas• • neu ro de sa rro llo • tras tor no lí mi te de la per so na li dad • In tro duc ción La ma yo ría de las ma dres de ma mí fe ros hu ma nos y no hu ma nos pre sen tan la ca pa ci dad de po der de sa rro llar un con jun to de com - ple jas res pues tas de ti po con duc tual con el na ci mien to de su cría. Es ta tam bién dis pon drá, en for ma si mul tá nea, de una ca pa ci dad pa ra el de sa rro llo de un com ple jo pro ce so de “se ña li za ción” que jun to con las con duc tas ma ter nas es ta ble ci das ge ne ra rán una re - la ción de mu tua re ci pro ci dad que par ti ci pa rá en la con for ma ción de una “ma triz” de fun da men tal im por tan cia pa ra el de sa rro llo bio ló gi co (ma du ra ción del sis te ma ner vio so, in mu ne, en dó cri no en tre otros) y de los di ver sos pa tro nes de con duc tas so cia les y emo cio na les pro pias de ca da es pe cie. Los vín cu los han si do un te ma de es tu dio de gran re le van cia pa ra el cam po de la psi co pa to lo gía, si te ne mos en cuen ta la im por tan - cia que és tos ad quie ren en el de sa rro llo del ni ño y del ado les cen - te. Con los avan ces pro du ci dos en el cam po de las neu ro cien cias, di ver sos au to res han tra ta do de es ta ble cer los sus tra tos neu ra les que po drían par ti ci par en el de sa rro llo de las ex pe rien cias vin cu la - res tem pra nas. Au to res co mo Zea nah (61) plan tean cier tas áreas de gran con tro ver sia en es te cam po co mo: la re la ción exis ten te en - tre los vín cu los y la afi ni dad fi lial y so cial del in di vi duo; la plas ti - ci dad con duc tual a la que es tán ex pues tos los vín cu los; y la re la - ción de es pe ci fi ci dad que exis te en tre el ti po de vín cu los y el de - sa rro llo de cier tos cua dros psi co pa to ló gi cos. Mo de lo de «trans mi sión in ter ge ne ra cio nal» La ca pa ci dad que un in di vi duo pre sen ta pa ra po der de sa rro llar y mo di fi car los di ver sos pa tro nes ac tua les de con duc ta ma ter nos, de pen de rá de la ac ti va ción y/o mo du la ción de aque llos me ca nis - mos fun da dos en sus pro pias ex pe rien cias vin cu la res tem pra nas. De es ta ma ne ra po dría mos plan tear la im por tan cia que és tas ad - quie ren, ya que son las que se re-ac tua li za rán en la ma dre pa ra in - ter ve nir en la con for ma ción de un vín cu lo con el re cién na ci do y de es ta ma ne ra par ti ci par en la gé ne sis y re gu la ción de cier tos even tos neu ro bio ló gi cos y con duc tua les pre sen tes en el ni ño. Au - to res co mo Fle ming, O´Day y Krae mer plan tean un mo de lo de “trans mi sión in ter ge ne ra cio nal” en el cual los fe nó me nos re sul tan - tes de las ex pe rien cias vin cu la res tem pra nas se trans mi ti rían de ge ne ra ción en ge ne ra ción (13). Las va ria cio nes que se pro duz can so bre las ex pe rien cias de cui da do ma ter no so bre el ni ño po drán ser vir de ma triz pa ra una trans mi sión con duc tual no ge nó mi ca, a tra vés de las ge ne ra cio nes, de las di fe ren tes ca pa ci da des de un in - di vi duo de po der res pon der an te de ter mi na das si tua cio nes de es - trés y otros even tos (cha llen ges) (15) (Fi gu ra 1). Es te es que ma de sa rro lla do por los au to res nos per mi ten ob ser var co mo un re cién na ci do que se pre sen ta con lo que se po dría de cir una neu ro quí mi ca, una neu roa na to mía y un pa trón de res pues tas con duc tua les bá si cas re ci be el in flu jo de di ver sas va ria bles: lo ge - né ti co, las ex pe rien cias vi ven cia das en el ám bi to in trau te ri no, la ac ción ejer ci da por las di fe ren tes hor mo nas pro du ci das a lo lar go del pe río do de ges ta ción, y la ac ción ejer ci da por di fe ren tes es tí - mu los am bien ta les (la pre sen cia o au sen cia de la ma dre, del pa - dre, de los her ma nos, rui dos, lu ces, frío-ca lor, etc.). La ma dre, que tam bién re ci be el in flu jo de di ver sas va ria bles: lo ge né ti co, la ac - ción ejer ci da por las hor mo nas pro du ci das du ran te el pe río do ges - ta cio nal, las ex pe rien cias pa sa das vi ven cia das con su pro pia ma - dre, y la ac ción ejer ci da por los es tí mu los am bien ta les; los cua les in ter ven drán en la ela bo ra ción de los pa tro nes de con duc ta, al gu - nos en for ma es pon tá nea y otros en for ma de res pues ta vo lun ta ria, ne ce sa rios pa ra de co di fi car (acer ta da o erró nea men te) el pe di do de su hi jo. De es ta ma ne ra se cons ti tu ye una es pe cie de loop re - cién na ci do-ma dre-re cién na ci do, que ac túa en for ma di ná mi ca en el neu ro de sa rro llo del ni ño, y que se re-ac tua li za rá al lle gar a la adul tez con el ejer ci cio de la fun ción ma ter na con su pro pio hi jo; que dan do así evi den cia do pa ra es tos au to res el fe nó me no de “trans mi sión in ter ge ne ra cio nal” (13). Aho ra bien, nos he mos re fe ri do al im pac to que tie nen las ex pe rien - cias vin cu la res tem pra nas y los es tí mu los am bien ta les so bre el neu - ro de sa rro llo. Di ver sos au to res se ña lan los even tos que tie nen lu gar du ran te el pe río do de neu ro de sa rro llo co mo ser: el au men to del pe - so ce re bral (es pe cial men te del ce re bro an te rior), del gro sor de la cor te za ce re bral, del nú me ro de cé lu las glia les, de la re la ción glía - /neu ro nas, del ta ma ño del cuer po co mo así del nú cleo neu ro nal, el in cre men to de las ra mi fi ca cio nes den drí ti cas, de la den si dad de es - pi nas den drí ti cas y del nú me ro de co ne xio nes si náp ti cas. De es ta ma ne ra te nien do en cuen ta los even tos de in ten sa plas ti ci dad ce - re bral a los que se en cuen tra ex pues to el re cién na ci do, es que po - de mos con si de rar a es te pe río do co mo de ex tre ma vul ne ra bi li dad a po si bles ex pe rien cias vin cu la res tem pra nas ad ver sas, que po drían al te rar el nor mal cur so del pro ce so de neu ro de sa rro llo (47). Me ca nis mos neu roen dó cri nos y neu ro quí mi cos y su re la - ción con las con duc tas ma ter nas Di ver sos au to res han tra ta do de es tu diar los me ca nis mos neu roen - dó cri nos y neu ro quí mi cos que se po nen en jue go du ran te la ges ta - ción y en el mo men to del par to, y la ma ne ra en que és tos po drían lle gar a in ter ve nir en el de sa rro llo de la con duc ta ma ter na. Con 6 // PSICOFARMACOLOGÍA

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