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17 - A Carli, B Kennel - Julio de 2012

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Metodología de la investigación. ¿Cómo se construye un objeto de estudio?

tiene la ciencia. La

tiene la ciencia. La ciencia siempre mide (afirmación no siempre comprendida y tema de controversias). Pero cuando seleccionamos las variables relevantes deberemos recordar nuestra incapacidad de identificar y así alcanzar el estudio de todas las variables con lo que, necesariamente, nos encontraremos con que algunas no estarán a nuestro alcance o bien no las habremos considerado de manera voluntaria o involuntaria. Como quiera que sea recordemos su existencia porque las mismas mostrarán su influencia en algún momento, comportándose como confusionales, es decir, confundiendo, enturbiando o dificultando el análisis de la información recogida en cuyo caso deberemos acudir a estrategias de diversa índole todas las cuales remiten a: 1) transformarlas de “no relevantes” en “relevantes” y, en consecuencia, construir otro objeto de estudio, o bien 2) darles un tratamiento estadístico en el cual se atenúe su efecto. Es importante que recordemos la importancia que tiene la denominada “prueba piloto” destinada a alertarnos sobre la presencia oculta, pero haciendo sentir sus efectos, de las variables confusionales. La misma consiste en probar los instrumentos con el 10 al 20 por ciento de la muestra planeada, observando si los resultados obtenidos en la misma tienen el correlato teórico esperado. En caso de que no se verifique, procederemos a llevar adelante las estrategias mencionadas antes. Con frecuencia, quienes nos leen o escuchan, encuentran que decimos que la manera en que piensa un investigador no difiere de la de un hombre común. Trataremos de mostrarlo en el desarrollo de este artículo. Si alguien nos preguntara cómo es nuestro perro le diríamos que se trata de un ejemplar pequeño, de pelo corto y muy ladrador, con lo que quedaríamos satisfechos en el convencimiento de que hemos dado una idea bastante acabada de nuestro animalito. Sin embargo, no hemos dicho de qué raza o sexo es o cuál es su nombre, pese a que hemos realizado una construcción, que entendemos adecuada, del objeto. Este tipo de construcción, al no estar necesitado de la eficacia que se le exige a la ciencia, es de tipo autosuficiente y de respuesta a demanda. En el caso de las construcciones de los objetos de los que se ocupa la ciencia lo adecuado de la selección de las variables en la construcción de los objetos de su interés estará certificada por el cumplimiento de los objetivos que cada proyecto se proponga. Como el lector entenderá serán diversos los objetos construidos según la teoría utilizada, las variables seleccionadas, los objetivos a cumplir y aún, como veremos en futuros artículos, los propósitos de una investigación. Así se entiende que en la lectura del tratamiento de los temas deba ser preocupación de los lectores tener una clara identificación de la teoría o construcción teórica utilizada, la conceptualización de las variables y hasta la manera en que los datos son tratados y organizados para su posterior análisis. No será lo mismo estudiar el objeto hipertensión arterial si, para su abordaje utilizamos teorías de tipo clínico, farmacológico o de la medicina social. Más aún, esta advertencia que pretendemos instalar en la mente de nuestros lectores se extiende a la validez de aquellas investigaciones multicéntricas en las cuales es imprescindible tener claro las puntualizaciones mencionadas, todas ellas, dirigidas en definitiva a no mezclar manzanas con naranjas. 22 | Editorial Sciens

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